Báo laodong điện tử tin tức thời sự cập nhật liên tục

Bộ sẽ buồn hơn các trường
Năm học 2007 - 2008 là năm đầu tiên của giai đoạn 3 năm (2007 - 2010) các trường ĐH, CĐ đột phá vào việc đổi mới triết lý giáo dục, đổi mới tư duy và phong cách quản lý. Tuy nhiên, những chủ trương trong cuộc vận động do bộ đề ra chưa được thực hiện đồng bộ. Các trường dù rất đồng tình nhưng khi bắt tay vào thực hiện đã "vấp" phải nhiều vấn đề nan giải.

Ông Lê Thế Hoè (Hiệu trưởng Trường CĐ VHNT Nghệ An) bày tỏ: "Khuôn mẫu bộ đưa ra đã chuẩn nhưng không thể đáp ứng cho tất cả các trường. Thực tế, việc đầu tư để thực hiện không phải trường nào cũng đáp ứng được, đặc biệt đối với những trường vùng sâu vùng xa. Nếu áp dụng kiểm tra định kỳ tiến độ thực hiện, khi đưa về các con số chắc chắn bộ sẽ buồn nhiều hơn các trường". Thực tế, chỉ một số trường thuộc top trên, từ trước đến nay vẫn đạt chất lượng đào tạo tốt mới được "chăm chút" đầu tư. Tuy nhiên, ngay cả một trường thuộc nhóm ngành "hot" như ĐH Kinh tế TPHCM vẫn chỉ có 94 phòng học cho hơn 15.000 sinh viên.

Tính trung bình mỗi phòng có hơn 150 SV. Vì vậy, phương pháp đào tạo tín chỉ, lấy người học làm trung tâm, thành lập các nhóm thảo luận khó có thể thực hiện trong một sớm một chiều. Về thực trạng, Vụ trưởng Vụ ĐH & sau ĐH Trần Thị Hà nêu ví dụ: Tập đoàn Intel đang triển khai kế hoạch tìm kiếm nguồn nhân lực từ các trường ĐH ở Việt Nam.

Sau khi tiến hành khảo sát ở ĐHBK Đà Nẵng, Intel đánh giá trường chỉ có 10% đáp ứng nhu cầu của tập đoàn. Hệ thống cơ sở vật chất, đội ngũ giảng viên, các loại giáo trình, tài liệu tham khảo đều chưa đáp ứng được yêu cầu. Hợp tác quốc tế đang là điểm yếu của giáo dục ĐH nước ta, nhiều trường đã 4-5 năm nay không có chuyên gia nước ngoài đến thảo luận. Những tiến bộ của nền giáo dục thế giới hầu như không được cập nhật.

Đâu là chuẩn và đáp ứng nhu cầu xã hội?
Bộ GDĐT đã ban hành quy định 5 tiêu chuẩn ĐH theo thang điểm 100 để xếp loại danh hiệu thi đua khen thưởng. Tuy nhiên, hầu hết các trường đều thắc mắc và chưa nắm rõ được cụ thể tiêu chí bình xét của bộ.

Theo GS Mai Trọng Nhuận (Giám đốc ĐHQG, HN): "Chừng nào còn sử dụng đội ngũ cán bộ không đạt chuẩn thì chừng đó chưa thể chuẩn hoá được giáo dục ĐH. Các khối ngành như: Sư phạm, kinh tế, kỹ thuật.... cần ngồi lại với nhau để xây dựng hệ thống chuẩn chung để tránh lãng phí, chạy theo thành tích". Đào tạo theo chuẩn như thế nào cũng là băn khoăn của nhiều trường.

Ông Nguyễn Văn Lê (Hiệu trưởng Trường CĐSPMG TƯ1) nêu ý kiến: "Các trường nên lấy tỉ lệ sinh viên ra trường làm việc đúng chuyên môn để làm tiêu chí hàng đầu. Không chỉ nói hay nói giỏi về các phương pháp đạt chuẩn mà phải nhìn vào kết quả thực tế. Ngoài ra có thể xét đến tính đặc thù của các trường để đánh giá thành tích nổi trội của trường đó, tham gia gì vào xã hội, đóng góp gì cho bộ".

Mặt khác, vẫn có nhiều ý kiến cho rằng đào tạo theo nhu cầu xã hội là cần thiết nhưng khó thực hiện. Có những năm nhu cầu nhân lực của xã hội cần ngành tài chính và trường theo đó để nâng cao đội ngũ đào tạo, cơ sở vật chất nhưng năm sau lại có nhu cầu ngành khác nên các trường rất khó chuyển hướng. Hiện tại, chưa có cơ quan nhà nước nào tiến hành phân tích, đánh giá, dự báo nguồn nhân lực quốc gia để giúp các trường có số liệu đầy đủ, tin cậy. Về vấn đề này, Thứ trưởng Bành Tiến Long khẳng định: "Bộ đang tiến hành thành lập "Trung tâm dự báo nhân lực" và sẽ sớm đưa vào hoạt động".