Báo laodong điện tử tin tức thời sự cập nhật liên tục

Kỳ thi THPT quốc gia - còn nhiều bàn cãi

Theo dự kiến của bộ, từ năm 2009 sẽ tổ chức một kỳ thi quốc gia, lấy kết quả thi để xét công nhận tốt nghiệp THPT và làm một căn cứ quan trọng để xét tuyển vào ĐH, CĐ và TCCN. Trong kỳ thi THPT quốc gia tổ chức thi nhiều môn. Trước mắt trong 3 năm đầu tổ chức thi 8 môn như hiện nay gồm ngữ văn, ngoại ngữ, toán, vật lý, hoá học, sinh học, lịch sử và địa lý. Sau đó có thể thêm các môn khác như tin học, giáo dục công dân... thuộc chương trình THPT.

Để được công nhận tốt nghiệp THPT, thí sinh (TS) phải thi 5 môn bao gồm 3 môn thi bắt buộc cố định (ngữ văn, toán và ngoại ngữ), 1 môn bắt buộc do Bộ GDĐT quy định từng năm, đảm bảo cho học sinh học toàn diện; 1 môn do TS tự chọn trong số các môn còn lại của 8 môn. Hoặc TS thi 3 môn bắt buộc cố định và được chọn cả 2 môn còn lại để được công nhận tốt nghiệp.

Một năm trước kỳ thi, trường ĐH, CĐ, TCCN quy định các môn phải thi trong số 8 môn của kỳ thi, môn được nhân hệ số và môn năng khiếu (nếu có), theo yêu cầu tuyển vào từng ngành đào tạo. Trước kỳ thi, TS đăng ký những môn dự thi trên cơ sở lựa chọn những môn thi tuỳ theo mục đích của TS.

Theo ông Hoàng Hữu Nam - Phó Giám đốc Sở GDĐT Vĩnh Phúc thì quy định như trên là không ổn. Cùng một kỳ thi mà mỗi TS thi số lượng môn khác nhau sẽ gây tranh cãi, lộn xộn. Hơn nữa, nếu quy định môn tuyển sinh vào ĐH, CĐ sớm, thì "nói giời nói biển, bộ và các sở có chỉ đạo kiểu gì thì chắc chắn vẫn có TS sẽ bỏ không học ít nhất là 2 môn còn lại". Ông Nam đề xuất "nếu không có điều kiện tổ chức thi cả 8 môn, vì hiện nay chúng ta cũng đang hướng tới việc giảm tải, thì nên quy định thi 6 môn. Trong đó có 3 môn cố định, 1 môn bộ quy định, 2 môn TS tự chọn là tốt nhất".

Một số điểm mà đại diện các sở cũng kiên quyết phản đối là quy định "TS tự do đăng ký dự thi tại bất cứ đơn vị thi nào". Theo ông Nam, "dứt khoát không được để TS "chạy" lung tung, như thế sẽ loạn mất. TS thậm chí sẵn sàng chạy lên miền núi, chạy về vùng sâu vùng xa đi nếu TS cảm thấy nơi đó sẽ trông thi dễ". Bà Nguyễn Thị Lan Hương - Phó Trưởng phòng Khảo thí, Sở GDĐT Thái Nguyên, cũng đồng tình với ông Nam, bởi "nếu để TS muốn thi ở đâu thì thi sẽ dẫn đến việc thi hộ, thi kèm không thể kiểm soát được".

Một nội dung nữa cũng không nhận được sự ủng hộ của những người làm công tác phổ thông là "Điểm tối thiểu tốt nghiệp THPT do Bộ GDĐT quy định chung trên toàn quốc. Hoặc điểm tối thiểu tốt nghiệp THPT do Ban chỉ đạo thi của tỉnh quy định căn cứ vào đặc thù của địa phương". Quả thật, nếu như để địa phương tuỳ tình hình mà định điểm tốt nghiệp, thì việc xác định chuẩn chất lượng đào tạo của ngành sẽ không thực hiện được, và công sức tổ chức thi nghiêm, thi chặt của bộ sẽ trở nên vô nghĩa.

Thi kiểu gì cũng được nhưng đề thi phải tốt

Đối với phần đề thi, dự thảo đề án nêu: Các môn thi toán, vật lý, hoá học, sinh học, lịch sử, địa lý, ngoại ngữ ra đề theo hình thức trắc nghiệm; môn toán thi 90 phút, các môn khác mỗi môn thi 60 phút; môn ngữ văn thi 2 phần: Phần tự luận 90 phút và phần trắc nghiệm 30 phút. Mỗi môn thi đều ra đề theo chương trình THPT, không chỉ lớp 12 và không chỉ theo sách giáo khoa. Đề thi có 2 phần: Phần thứ nhất để công nhận tốt nghiệp, gồm khoảng 70% số câu hỏi theo chuẩn kiến thức, kỹ năng THPT. Phần thứ hai để xét tuyển sinh, gồm khoảng 30% số câu hỏi theo chương trình nâng cao ở cấp THPT...

Việc Bộ GDĐT vừa có quyết định tạm dừng chưa thi trắc nghiệm đối với môn toán trong kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh ĐH, CĐ năm 2008 và sẽ tăng cường các môn thi trắc nghiệm trong những năm tới. Vì đại diện Sở GDĐT Thái Nguyên cho rằng: "Điều quan trọng không phải là thi bằng hình thức nào mà phải có một đề thi tốt, có khả năng phân hoá được TS, phát huy được khả năng tư duy, sáng tạo của các em để đảm bảo cả yêu cầu tuyển sinh vào ĐH, CĐ".

Nếu được đưa ra lấy ý kiến góp ý rộng rãi, chắc chắn là dự thảo đề án sẽ gây nhiều tranh luận. Tuy nhiên, đáng tiếc là trong buổi toạ đàm tổ chức sáng ngày 9.11, bộ chỉ mời 3 sở GDĐT Hà Nội, Vĩnh Phúc, Thái Nguyên và đại diện một số vụ chức năng của Bộ GDĐT tham dự. Hoàn toàn vắng bóng các nhà giáo, giáo sư, các chuyên gia giáo dục, và nhất là không có đại diện của các trường ĐH, CĐ - nơi sẽ phải xử lý, tiếp nhận kết quả thi của TS để tuyển những người xứng đáng vào học tập.